本帖最后由 VibInfo 于 2016-4-14 16:13 编辑
参变量又称参变数或参数,通常指相对于未知数来讲可以在一定范围内取值的常数。参变量的取值范围一直是高中数学教学的难点和重点,也是高考的重点考查内容之一。
一般来讲,参变量的取值范围问题的解决常用的有分类讨论、数形结合、利用函数性法,分离变量等。本文就分离变量法来阐述如何解决方程根的分布问题和不等式恒成立问题。
一、 用分离变量法解决方程根的分布问题
先看一例题:
例1:设对数方程lg(ax)=2lg(x-1) ,讨论a在什么范围内取值时该方程有解
[分析与解] 原方程可变换成下列不等式组
ax>0
x-1>0
ax=(x-1)2
若用方程的思想处理太繁,且有难度。分类讨论时很容易遗漏。若用分离变量法,把a与x分离在等式的两侧,用函数的观点来考察,可避免纷繁讨论,问题就很容易解决了。
分离变量得:
令y1=x+1/x-2 (x>1)
y2=a
要使原方程有解,只要上述两个函数的图象有交点即可,有几个交点就有几解
画出简图,由图象可知
当a∈(0,+∞)时,方程有一解
当a∈(-∞,0)时,方程无解
例2,设a为参数,试讨论lg(x-1)+lg(3-x)=lg(a-x)的实根的个数
[分析与解]原方程变换成下列不等式
x-1>0
3-x>0
a-x>0
(x-1)(3-x)=a-x
分离变量a得 a= -x2+5x+3
y1= -x2+5x+3 x∈(1,3)
y2=a
画出简图:
由图象可知:
当a≤或a>13/4时,原方程无解
当1<a≤3或a=13/4时,原方程有一解
当 3<a<13/4时,原方程有二解
例3,如果方程lg(x-a)/lgx-lg3=2至少有一个实数解,求实数a=取值范围
[分析与解] 原方程可换成下列不等式组
x-a>0
x>0
x≠3
x-a=(x/3)2
分离变量a得 a= -x2/a+x
令y1= -x2/a+x (x>0且x≠3)
y2=a
画出简图:
由图象可知
当 a≤0 或a≥2或a=9/4时,原方程有一解
当0<a<2或2<a<9/4时,原方程有二解
当a>9/4时,原方程无解
∴当a≤9/4时,原方程至少有一个实数解
二、 用分离变量法解决不等式恒成立问题
如果a>f(x)对于x∈D恒成立,又f(x)在D上的最大值为b(b为常数)则只要a>b(或a≥b)就可以了。同理如果a<f(x)对于x∈D恒成立,而f(x)在D上的最小值为c(c为常数)则只要a<c(或a≤c)就可以了。
例1, 已知f(x)=x2+2x+a/x,若对于x≥1,f(x)>0恒成立
求实数a的取值范围
[分析与解] ∵x≥1时,f(x)>0恒成立
∴x2+2x+a/x>0恒成立
分离变量a得
a>-x2-2x
∵-x2-2x在x≥1上的最大值为-3
∴a>-3
∴a的取值范围是(-3, +∞)
例2,若对于任何x∈[0,1],不等式1-ax≤1/ 恒成立
求a的取值范围
[分析与解]
∵x∈[0,1],不等式1-ax≤1/ 恒成立
分离变量a得:
a≥
问题转化为求 在[0,1]上的最大值
令 =t 解:x=t2-1
∵x∈[0,1] ∴t∈[1, ]
∴y=
∵(t+1)t在t∈[1, ]上的最小值为2
故 y=1/(t+1)t的最大值为1/2
∴a≥1/2
∴a 的取值范围是[1/2, +∞]
例3,若lg(2ax)/lg(a+x)<1恒存在解x∈(1,2),求参数a的取值范围
[分析与解]
由题改x>1, a>0 所以原不等式可化为
lg(2ax)<lg(a+x),从而有2ax<(a+x)
分离变量a得: a<x/(2x-1)
令 g(x)=x/(2x-1)
∵g(x)在(1,2)上是单调逐减函数
∴g(x)的最小值=g(2)=2/3
∴a<2/3
∴a的取值范围为(3,2/3)
综上所述,运用分离变量法来解决参变量取值范围问题,可须问题的运算简化,一目了然。它的本质是把参变量看成是未知数的函数,利用函数的线性或图象解决问题,请读者仔细体会它的妙用,但注意不要滥用。
上海市竖河职校综合高中部 薛 培
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